Pruebas de evaluación externas

Hoy recordaré una entrada que dediqué hace ya algún tiempo a otro blog destinado a la realización de un MOOC sobre pruebas externas de evaluación. En ella podréis leer un breve resumen sobre las mismas así como sus características generales e individuales. En caso de desear una mayor profundización sobre el tema, dejaré unos enlaces de interés que completen esta información.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

-        Obtener datos de carácter nacional

-        Observar la evolución de estos datos a lo largo del tiempo

-        Comparar esos resultados con los de otros países.

-        De esta forma, podemos contribuir al desarrollo de mejoras e innovaciones en educación para adaptarnos así a los nuevos tiempos caracterizados por sus cambios.

VEÁMOS DETENIDAMENTE LAS PRINCIPALES PRUEBAS INTERNACIONAES

PISA “Programme for International Student Assessment”

Este tipo de programa promovido por la OCDE se da actualmente en setenta países, entre los cuales, se encuentra España desde su concepción en el año 2000.

Participamos en las pruebas PISA desde entonces cada tres años para medir en el alumnado de 15 años (4º ESO):

-         La competencia lectora (Principalmente dentro de la competencia lingüística)

-         La competencia matemática

-       Las competencias incluidas dentro de los conocimientos científicos (Tanto en biología como en física, tecnología etc.)

Una importantísima novedad en los últimos años es que, además ahora se evalúan competencias meta cognitivas o incluso de nueva incorporación como:

-         La competencia en Aprender a aprender

-         Resolución de problemas

-         La competencia financiera 

Vemos por lo tanto que, aunque en principio PISA se preocupa principalmente de evaluar competencias más “Instrumentales” como la matemática o la lingüística, cada vez es una prueba más completa que evalúa otros aspectos de la formación.

Además, encontramos recursos muy amplios como informes nacionales e internacionales, ítems y preguntas para que los padres y madres, alumnado y profesorado sepan qué se mide y qué límites de evaluación encontramos etc.

TIMSS “Trends in International Mathematics and Science Study” (Estudio internacional de tendencias en matemáticas y ciencias)

En España se realiza en cuarto de Educación Primaria y está dirigido por la Asociación Internacional de la Evaluación sobre el logro Educativo (IEA) pionera en este tipo de estudios.

¿Qué finalidad tienen estas pruebas?

Contribuir e informar sobre el logro general de los aprendizajes del alumnado. Para ello establecen cuatro estándares internacionales: Avanzado, alto, medio y bajo que se establecen según el dominio de contenidos.

Además, recogen tanto información curricular de gran importancia como prácticas pedagógicas y recursos de gran relevancia.

Como vemos, no es de extrañar que, gracias a estas pruebas se mejoren los procesos de Enseñanza – Aprendizaje tanto en matemáticas como en ciencias en distintos países.

Como curiosidad, señalar por último que estas pruebas en concreto, cuentan con otras modalidades como “TIMSS ADVANCE” que se realiza con el alumnado de segundo de Bachillerato.

Marco teórico de TIMSS Advanced 2015

ESTUDIO PIRLS DE COMPRENSIÓN LECTORA

Estudio internacional de progreso en comprensión lectora.

Se aplica en España entre los nueve y los diez años. (En otros países es promovido por la IEA) La razón es muy sencilla: Esta prueba se aplica en cuarto curso de Educación Primaria porque es un ese momento en el que los niños y niñas pasan de “Aprender a leer a leer para aprender” Edad esta por lo tanto, de vital importancia.

Los textos que se le proponen a los discentes son en un cincuenta por ciento literarios y en otro cincuenta por ciento informativos. La extensión de estos será de cinco a siete páginas pero no se alarme, para nada son excesivamente extensos puesto que están dotados de dibujos, fotografías y esquemas que ayudan al educando en su labor de comprensión, además de tener por objetivo despertar la motivación de este, siendo así, textos altamente aprovechables con una extensión más que justificada.

La última edición de estas pruebas tuvo lugar en 2011, por lo que, al ser cada cinco años, tendremos la siguiente en 2016.

Y para acabar esta entrada, comentaré que, por supuesto estas no son las únicas pruebas internacionales que encontramos, también tenemos, entre otras:

- TALIS: Cuestionario del profesorado.

Últimos informes
http://www.oecd.org/edu/school/talis.htm

- PIAAC: Para medir la competencia en adultos de 16 a 65 años.
http://www.mecd.gob.es/inee/Ultimos_informes/PIAAC.html 

OTROS ENLACES DE INTERÉS 

- EECL: European Survey on Language Competences 
Para proporcionar a los Estados miembros información comparable sobre las competencias lingüísticas en lenguas extranjeras de los alumnos europeos al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria.

- ECEC y ECES: En la siguiente página se puede encontrar toda la información relacionada con la educación infantil y con el estudio ECEC de la OCDE y ECES de la IEA.
http://www.mecd.gob.es/inee/Informaciones-de-interes/Educacion-Infantil.html

Y por último señalar que en la página web del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) podrás encontrar todos los informes sobre evaluación internacional en español, bases de datos liberadas, así como una gran variedad de recursos y publicaciones.